15 липецких школьников остались без аттестата

• 15 июня 2009
• administrator

Не «перешагнули» минимальный барьер в 37 баллов 52 обучающихся, или 1,7%...

Заканчиваются единые государственные экзамены. Об этом рассказала на брифинге в мэрии председатель департамента образования Липецка Анна Шамаева. Сегодня ребята сдают последние: по физике и истории. И уже можно подводить первые итоги.
Экзамен по русскому языку, являющийся обязательным, сдавали 3062 выпускника школ Липецка. 135 из них (4,4%) получили высшие (от 80-ти до 100-а) баллы. Это учащиеся 38-ми образовательных учреждений. 100 баллов у 6 выпускников (гимназия 64, лицеи 44 и 66, СОШ №№5, 20, 54). Не «перешагнули» минимальный барьер в 37 баллов 52 обучающихся, или 1,7%. В целом по стране выпускников, не освоивших программу по русскому языку за курс среднего (полного) общего образования, 6 %.

Обязательный для всех экзамен по математике сдавали 3054 человека. Максимальное количество баллов, набранное выпускниками текущего года, 86, 24 обучающихся (0,78%) из 10 образовательных учреждений получили от 80 до 86 баллов. Не достигли установленного минимума баллов – 80 выпускников, что составило 2,6% (по стране – 7,9%).

Такие результаты экзаменов позволили Анне Шамаевой сделать вывод, что не оправдались предположения оппонентов ЕГЭ, которые предрекали провал 15-20% экзаменуемых. Шамаева напомнила, что выпускники, не достигшие нижней границы по одному из обязательных экзаменов имеют право его пересдать: русский язык 17 июня, математику 20 июня. Напомню, что на получение аттестата влияют только результаты обязательных экзаменов.

Тем же ребятам, которые останутся без аттестата (это 15 липецких школьников (0,5%) из 5 образовательных учреждений: СОШ №№ 42, 53, 71, ОСОШ № 2, ВСОШ № 3, по стране – 2,1% выпускников с двумя неудовлетворительными отметками), Анна Шамаева советует не сидеть год сложа руки в ожидании июня 2010 года, когда можно будет заново сдавать экзамены, а поступать в профессиональные училища, колледжи, техникумы на базе аттестата об основном общем образовании (т.е. об окончании 9-го класса).

По выбору выпускниками школ уже сданы следующие экзамены: биология, информатика и ИКТ, география, литература, иностранные языки, обществознание, химия. Сегодня, как я уже сказала, ребята сдают историю и физику. В Липецке статистика по количеству выбранных выпускниками предметов такова: каждый в среднем сдаёт, помимо обязательных, 1-2 предмета. Конечно, есть ребята, определившие для сдачи ЕГЭ от 3-х до 5-ти предметов: это позволит им быть более свободными в выборе вузов и специальностей. Наибольшей популярностью среди предметов по выбору пользуются у выпускников обществознание (в целом по стране его выбрали около 50% выпускников, в Липецке – 55%), востребованной является и физика (25% - российская цифра, в Липецке предмет сдают 27% выпускников).
На сегодняшней день получены результаты по биологии (из сдававших 328-ми человек 24 (7,3%) набрали от 80 до 96 баллов, у 8-ми выпускников баллы ниже установленного минимума; информатике (сдавали 125 выпускников, у 8-ми из них баллы в границах от 80-ти до 99-ти, 8 не преодолели установленный нижний порог); географии (здесь максимальное количество баллов, набранных выпускниками, составляет лишь 77 баллов, 2 выпускника из 22 сдававших не достигли установленного минимума); литературе (184 сдававших, 3 выпускника получили от 80 до 86 баллов, у 3-х баллы ниже установленного минимума).

Как отметила Анна Шамаева, балловая шкала является очень жесткой (например, по русскому языку при одной ошибке выпускник получает 96 баллов, по литературе — 94, при двух ошибках — 89 и 86 соответственно, при трёх — уже 85 (русский язык) и 81(литература). Учитывая это, в городском департаменте образования считают те результаты, которые уже получены, хорошими. Традиционно результаты выпускников Липецка выше российских.
К слову, набрать установленный минимум баллов совсем не сложно. К примеру, для этого достаточно выполнить по русскому языку 15 из 30, по математике 4 из 13 заданий базового уровня. Так что если выпускник работал на уроках и выполнял домашние задания, ему это вполне под силу.
Напомним, что темой дискуссий по-прежнему остается содержание КИМов, прежде всего по математике, литературе, истории. Так, уже появилась новая демонстрационная версия ЕГЭ по математике 2010 года. В ней отсутствуют задания с выбором ответа, увеличено число заданий с развернутым ответом, заданий, носящих практико-ориентированный характер.
Экзамены по истории и литературе, возможно, всё-таки станут устными.
Третий год выпускники 9-х классов Липецка участвуют в апробации независимой системы оценки качества образования, сдавая обязательные экзамены по русскому языку и алгебре в новой форме. Полученные результаты по алгебре таковы: у почти 42% выпускников отметки «4» и «5», при этом работы 26% ребят, которые выполнили менее 8 заданий базового уровня, оценены двойками. Итоги, на взгляд Анны Шамаевой, прогнозируемы. Во-первых, у выпускников 9-х классов нет достаточного опыта работы в данном формате, при том что репетиционные тестирования проводились и в школах и на муниципальном уровне. Во-вторых, низкие результаты части выпускников можно объяснить низким уровнем обучаемости (способностью к освоению учебного материала). Наконец, уровень мотивации (интереса к обучению, желания получать новые знания, ответственности за результаты образования) у всех школьников этого возраста, по данным российских и наших собственных исследований, значительно ниже уровня мотивации обучающихся и начальной и старшей школы.
Что касается экзаменов по выбору в новой форме (биология, география, химия, физика, геометрия, история России, обществознание), которые сдавали, главным образом, выпускники 9-х классов, предполагающие продолжение обучения в 10-х профильных классах (от 15 человек по истории России до 389 по обществознанию), их результаты являются успешными. Самым сложным для ребят стал экзамен по геометрии: ни один из выпускников 9-х классов не получил оценку «5», 3 человека не смогли выполнить необходимого количества заданий для получения удовлетворительной отметки. Данные результаты выявили, в частности, проблему преподавания геометрии в школе.