Каким по счёту родился, так и сложится жизнь: как очередность влияет на судьбу – объяснение психолога Адлера
- 15:15 21 октября
- Владимир Пресняков
Почему дети, выросшие в одной семье, могут настолько отличаться друг от друга? Старший привык всё контролировать, средний легко находит общий язык с окружающими, а младший постоянно ищет новые впечатления. Хотя родители воспитывали их примерно одинаково, характеры складываются совершенно разные.
Одно из возможных объяснений связано с порядком рождения. Психолог Альфред Адлер ещё в начале XX века предположил, что положение ребёнка среди братьев и сестёр влияет на его поведение и восприятие окружающего мира. Однако современные исследования показывают, что эта связь значительно сложнее, чем принято считать.
Старшие дети: ответственность и стремление быть первыми
Первенец некоторое время остаётся единственным ребёнком в семье. Родители уделяют ему много внимания, тщательно следят за развитием и нередко предъявляют повышенные требования.
После рождения младшего брата или сестры привычная обстановка меняется. Теперь приходится делиться игрушками, вниманием взрослых и постепенно осваивать роль старшего.
Согласно теории Адлера, именно такие обстоятельства могут способствовать развитию ответственности, организованности и стремления к лидерству. Старшие дети нередко становятся помощниками родителей, присматривают за младшими и раньше знакомятся с домашними обязанностями.
Однако у подобного положения есть и обратная сторона. Если взрослые постоянно требуют подавать пример, ребёнок может начать болезненно воспринимать ошибки и считать, что обязан всегда быть лучше остальных.
Впрочем, утверждение, будто большинство руководителей обязательно являются первенцами, не имеет надёжного универсального подтверждения. Исследования обнаруживают отдельные различия между детьми в зависимости от порядка рождения, но не позволяют предсказать будущую профессию или успешность конкретного человека.
Средние дети: умение договариваться и искать своё место
Положение среднего ребёнка отличается от положения старшего и младшего. С одной стороны, перед ним уже есть пример брата или сестры. С другой — после появления младшего внимание родителей приходится делить ещё с одним членом семьи.
В популярной психологии средним детям часто приписывают дипломатичность и способность находить компромиссы. Предполагается, что необходимость учитывать интересы нескольких братьев и сестёр помогает им развивать навыки общения.
Иногда средний ребёнок старается выделиться собственными достижениями. Если старший преуспевает в учёбе, он может заинтересоваться спортом или творчеством, чтобы найти область, в которой почувствует себя успешным.
Но далеко не каждый средний ребёнок испытывает недостаток внимания или стремится соперничать с родственниками. Многое зависит от поведения родителей, разницы в возрасте и отношений внутри семьи.
Младшие дети: свобода, общительность и желание самостоятельности
К появлению младшего ребёнка родители обычно уже обладают опытом воспитания. Некоторые ситуации перестают вызывать прежнюю тревогу, а требования могут становиться менее строгими.
В теории Адлера младшим детям приписываются общительность, творческие способности и готовность экспериментировать. У них перед глазами есть старшие братья и сёстры, за которыми можно наблюдать и повторять новые действия.
Однако положение самого маленького члена семьи иногда имеет свои сложности. Даже повзрослевшего человека родственники могут продолжать воспринимать как ребёнка, которому необходима постоянная помощь.
Из-за этого некоторые младшие дети стремятся раньше доказать самостоятельность, а другие привыкают рассчитывать на поддержку окружающих.
При этом нельзя утверждать, что младшие обязательно становятся менее ответственными или чаще выбирают рискованные профессии. Такие особенности зависят от множества обстоятельств, а не только от места рождения.
Единственный ребёнок: больше внимания взрослых
Дети, у которых нет братьев и сестёр, растут в несколько иной семейной обстановке. Им не приходится конкурировать за внимание родителей, а повседневное общение дома преимущественно происходит со взрослыми.
Поэтому единственным детям иногда приписывают раннюю самостоятельность, развитую речь и стремление соответствовать ожиданиям родителей.
В то же время распространённый стереотип об их избалованности не подтверждается как общее правило. Отсутствие братьев и сестёр само по себе не делает ребёнка эгоистичным или неспособным дружить.
Навыки общения развиваются не только дома. Детский сад, школа, друзья и совместные занятия дают достаточно возможностей учиться сотрудничать и учитывать чужие интересы.
Насколько порядок рождения действительно влияет на судьбу
Альфред Адлер считал, что важен не только сам порядок появления детей, но и то, как человек воспринимает своё положение в семье.
Например, разница в возрасте между братьями и сёстрами может заметно менять семейные отношения. Если первенец появляется за много лет до младшего, дети фактически проходят разные этапы воспитания и получают неодинаковый родительский опыт.
Однако крупные современные исследования не обнаруживают устойчивой связи очередности рождения с большинством основных черт личности. Некоторые работы выявляют небольшие различия в интеллектуальных показателях, но они недостаточны, чтобы судить о способностях отдельного человека.
Гораздо большее значение могут иметь отношения с родителями, семейная атмосфера, воспитание, индивидуальные особенности и жизненный опыт.
Поэтому порядок рождения лучше рассматривать как одну из особенностей детства, а не готовый сценарий будущего. Старший ребёнок необязательно станет руководителем, средний — дипломатом, а младший — творческой личностью.
При этом наблюдения Адлера помогают задуматься о семейных ролях. Если человек с детства привык отвечать за всех или постоянно сравнивать себя с окружающими, понимание причин такого поведения может оказаться полезным.
Но судьба не определяется тем, каким по счёту ребёнок появился в семье. Каждый способен менять привычки, развивать новые качества и самостоятельно выбирать направление своей жизни.